Los placeres y los días

Es un grito y nadie puede oirlo, solo tú…

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Conclusión BLOQUE II: La dimensión moral de la Educación

Posted by rayuelo en 7 febrero 2014

Qué manía con los títulos rimbombantes. La palabra moral es una palabra que utilizamos demasiado, que nos llena la boca, que nos hace ponernos por encima del otro al usarla. Moral. Que pierde su significado si no se usa correctamente. Es obvio que había que hablar de moral para referirse a educar: que una moral sana hará mejorar a la persona si se enseña bien. De eso trató este tema.

La introducción para ver por qué enseñar en valores, qué son, cuáles son sus características dio paso al grueso del bloque que sería preparar una sesión de cuentacuentos con música y un cineforum. Por grupos y cuyas temáticas fueran distintos valores en los cuentos y la Inclusión: interculturalidad y discapacidad, en el doble cineforum que prepararíamos.

Como punto de partida era genial pero según transcurrían las sesiones te das cuenta de lo complicado que es preparar algo bueno, interesante, ameno, divertido, que llegue, didáctico y natural. A mí me toco realizar el cineforum con mi grupo y al principio todo eran ideas, unas más descabelladas que otras, pero mogollón de ellas. Mogollón de películas en nuestras cabezas: de situaciones, de personajes, de todo tipo de material audiovisual. Pero nos costaba concretar, ir al meollo, darle sentido, definir.

Cuando al fin nos decidimos que timaríamos material solamente de películas y nuestro definitivo tema sería la interculturalidad fuimos más al grano y escogimos películas que creíamos que serían las adecuadas en cuanto a temática, escenas y personajes. Darle una estructura costó, aunque finalmente salió, con sus más y sus menos, sus fallos y aciertos; conseguimos una sesión aceptable a la que le faltó algo más de dinamismo. Las películas elegidas fueron Crash, Diarios de la calle y Katmandú.

En cuanto al cuentacuentos se puede decir que fue una experiencia divertida, alocada y muy amena. Sirvió para conocernos mejor a nosotros. A nuestros miedos para salir a hablar en público, a cantar, a decir lo que pensamos. Mejorable en cuanto a definición fue una experiencia buena en cuanto a disfrute e integración de unos con otros. Una buena manera de empezar a ser profesores, de alguna manera.

El otro cineforum de Discapacidad es, a mi juicio, el trabajo más elaborado de este bloque: con las ideas claras, las actividades precisadas, los vídeos bien elegidos y la ayuda de la gente de clase en el debate fue una sesión interesantísima para todos donde descubrimos realidades sociales que van más allá de la mera educación en las aulas: más allá de la educación formal, no formal e informal. ¿Metaeducación?

La educación en valores es una redundancia, pues. Es la conclusión sacada. No podemos educar sin tener estos referentes en nuestro interior. No podemos educar sin sentir que tenemos que transmitir todos estos valores como la tolerancia, la empatía, el apoyo, la amistad, el compañerismo, la valentía, la recuperación, la libertad… No podemos educar sin saber que tenemos personas delante, no robots, y que el fin de estar con ellos es que aprendan a vivir, a relacionarse y saber el mundo en el que viven.

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Conclusión BLOQUE I: Conceptualización de la Educación

Posted by rayuelo en 7 febrero 2014

El título no podía echar más para atrás, y el nombre de la asignatura tampoco ayudaba. Tenía yo una materia en Historia del Arte que se llamaba Teoría del Arte y era, con todos los respetos, porque aprender al final aprendías mucho de Platón y Plotino, un rollo repollo de fuentes, textos y diversas actitudes ante la obra de arte. Los títulos son definibles del contenido muchas veces: otras no.

La serie de actividades realizadas en este bloque fueron bastante intensas y con miras a que comprendiéramos lo fácil que era manipular al que recibe la clase. La actividad de dividir al grupo en dos partes y a cada una darle unas pautas para después compararlas creyendo que todos habíamos visto lo mismo fue un ejemplo. Estuvo bien para ver que los modos de usar la Educación pueden estar reñidos con los derechos más elementales de las personas. La palabra adoctrinar define este aspecto: la manera de enseñar la parte que queremos enseñar y bastarnos con eso NO ES EDUCACIÓN, es otra cosa mucho más fea, prima hermana de regímenes totalitarios y espíritus cobardes que no quieren que se sepa la verdad.

Con los contenidos definitorios de la educación pasó lo mismo y es que pensamos que podemos definir esta palabra, educación, fácilmente pero porque la creemos muy abstracta, pero tiene sus pautas, sus sistemas, sus matices, sus manías y están bien marcadas para formar un todo con sentido. Porque la Educación debe tener este sentido que a veces dejamos pasar. Las frases de los autores, desde Platón a Dante hasta la actualidad reflejan la importancia que tiene el término desde siempre. Comprender que educación conlleva muchos términos ayuda a discriminar la buena de la mala: la que hace mejorar de la nociva.

La que despierta la inteligencia y la que la aplasta.

Buscar artículos relacionados con la educación ofreció un amplio panorama para desarrollar en un futuro estudios e investigaciones, ya que son multitud las personas, profesionales y no, sabedoras del tema y nada estrictas, que escriben en internet y en libros sobre este término. Lo que decidí fue decantarme por una historia antigua, del S. XIX, donde un mallorquín viaja a Suecia y Noruega a conocer los métodos especiales que se seguían allí. Su experiencia fue recogida por un profesor de Primaria balear y relatada y me pareció interesante más eso que estudios comparativos y porcentuales de otros compañeros. Más cercano a lo que debe ser el trabajo de un profesor. Más importante para su labor.

En conclusión: he visto esta necesidad de educación que se ve en los apuntes. Esta necesidad del ser humano de aprender para poder relacionarse, de dejarse embaucar lo justo para poco después decidir qué hacer él con su vida. Por dónde guiarla, por dónde llevarla. Esa es la buena educación.

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111 Música sin usura 30-08-2013 ______ La leyenda de Deirdre

Posted by slumdar en 31 agosto 2013

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S L U M D A R "Música sin usura"

PODCAST DE LA BODEGA ECLÉCTICA

En Irlanda, hace ya mucho tiempo, el rey Connacher, de la familia Ulster, se encontraba en el Gran Salón de su palacio subido a una tarima hecha con madera de viejos robles. Finalizado ya el día, el crepúsculo marcaba el comienzo del Samhain.

Programa nº 196

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Dos años más tarde, crecían junto al menhir dos hermosos tejos. Aunque entre sus bases había una separación de dos metros, los troncos habían crecido juntos y entrelazados. Unidos por sus ramajes, formaban un solo árbol. Aunque el menhir de piedra se convirtió ya en polvo, los árboles siguen aún vivos en ese lugar.

voces:

 María (flagswoman)

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Posted by rayuelo en 15 julio 2013

titulo titulo

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Nuevas noticias

Posted by María en 16 julio 2009

Ya sé que hace mucho que no damos noticias. Aquí dejo un link a partir del cual podreis ver a algunos de los miembros de este blog en una experiencia singular. Por desgracia yo estoy en Madrid pero gracias a que estos chicos han creado un estupendo blog se puede disfrutar con ellos.

Un beso a todos:

http://julioencalcuta.wordpress.com/

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